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微校说 据说中考英语满分的学生都不一定能通过这所学校的笔试!

文章来源:未知 2018-08-01 18:55

  栏目,连接全国名校,与千名校长面对面。分享名校科学的教育理念和教育方法,搭建更权威、更便捷、更专业、更新颖的家校沟通桥梁。

  我们北外国际课程中心提出的目标是培养“有故事”的孩子, 怎么理解“有故事”呢? 简单一些说就是注重个性化发展,让孩子发展和拥有完全属于自己、与别人不一样的故事。正式的解读就是“四真”,我们要培养的孩子应该真正知道自己的梦想Dream to lead,真心喜欢自己的选择Passion to inspire,真情分享自己的所有Share to impact,真诚坚守自己的信仰Persist to succeed。我们相信,在这样一个可以多元选择的时代,特别是选择了国际教育的孩子们,要做的不是趋同,而是找到最适合自己的发展和成长之路。

  1. 咱们学校的入学门槛相对较高,对学生的英语有比较高的要求,是因为咱们是外国语大学吗?

  作为一所外国语大学,我们肯定在外语教学上有着非常强的优势和精准的判断,但 “门槛高”这个词不是很准确,因为我们的核心课程是A Level,全英文教学,拓展课程也是关注孩子的思辨能力,所以,在入学时,我们需要考察孩子们的英语水平和学习意向与我们课程的匹配度,以便他们更顺利地进入高中学习。我们就拿中考成绩来说,英语能够得几乎满分的孩子,也许并不通过我们的英语笔试和口试,因为国际课程所要求的英语能力与中考所考察的内容并不是完全匹配的。同样,数学没有那么出色的孩子,有可能通过我们的数学考试,因为我们的试卷是在检测孩子数学思维以及对接高一IGCSE数学课程的能力。

  2. 请问咱们学校在教学上和其他国际学校有什么不同,有什么突出的特色呢?

  北外国际课程中心的特色和它所依托的北京外国语大学有着天然的关联,北外的DNA是外语教学和国际化人才培养,所以,无论在办学理念、课程设置、师资团队、教学方法上,我们都会突出这些特性,比如在英语教育上,嵌入可持续默读(SSR),强化学生英语真功夫;在课程体系上,引入了大学人文通识课程,培养学生国际视野;在学术能力上,推出了“少年研究员”培养计划,引导学生开展科学研究;在升学服务上,提供“成长契约”,从学生入学就开始在语言、学科和人文三大层面进行诊断和规划。

  3. 北外国际课程中心背靠北京外国语大学,请问咱们的课外活动如何保证?其中有特色的有哪些?

  一般学校可以开展的课外活动,只要有需求,我们这里都能够开展,不同的是我们要充分利用好北外作为一所国际化大学的优势资源,比如给孩子们开设由北外教授主讲的大学通识课程,参加在大学校园里举办的各类系列讲座和国际交流活动,我们依靠大学人文优势,推出的“少年研究员”培养计划,已经进行了三期,每期是不同的主题,培养孩子们课题设计、文献检索、数据收集和分析、英文论文写作这些在大学学习中必备的学术能力,并且聚焦中国非物质文化遗产,让孩子们以科研的方式用英文来探究和对外推广中国文化的精髓。

  4.A Level课程体系申请美国大学是否不如AP课程体系有优势?学校是怎样应对的?

  我不知道为什么大家有这样的印象,就是学A Level是去英国上大学的,学AP是申请去美国上大学的。首先,A Level和AP完全不是一个概念,A Level是一个完整的高中课程体系,就像我们的普高课程一样,而AP只是零散的大学先修课,它不能替代高中的学习,学习任何高中课程的孩子都可以在有能力的情况下学习AP课程,学几门都可以,但高中课程学什么,学多少,是有要求的,海外大学申请也是首先看高中课程成绩。其次,A Level和我们中国普高的课程一样,都是高中课程,中国普高都可以申请全球的任何大学,就更不要说A Level了。第三,A Level的优势在于它是用全球通行的英语讲授,并且实施全球统考,所以,它的标准化程度非常高,更容易让孩子们所申请的大学很直接地了解他们所处的学科水平和英语能力。所以,学习A Level课程和去英国还是美国还是其他什么国家没有直接的关联,关键是要学好。对于计划去美国留学的学生,在学好A Level的基础上,可以根据未来专业方向和个人爱好,学习一些AP课程。

  5.除了学校为学生提供平台,家庭因素对孩子们成长也非常重要,您对家校关系是如何看待的?家庭和学校之间应该如何配合?

  我也是一名国际课程学生的家长,又是国际教育的办学者,这种双重身份让我看得很清晰。并不是所有的家长都那么熟悉国际教育的规定动作,所以,他们往往焦虑不该焦虑的事情,却忽略该操心的事情。在这个时候,家长要做的,就是信任、鼓励和支持孩子以及学校,把专业的事情交给专业的团队去做,而学校要确保家长全面了解孩子的学习和生活情况。在北外国际课程中心,我们通过几种方式实现有效的沟通,比如每周一次的家校沟通信,每学期定期的家长会和沙龙,家长可以随时与学校预约时间与学术校长和任课老师面谈,每位孩子配备一名升学规划师,从入学一直到大学申请,实施一条龙的过程性服务。

  北外国际课程中心不是一所孤零零的学校,它是在北京外国语大学和剑桥大学国际考评部合作伙伴框架下设立的一个课程中心,我们还在这一框架下在苏州、杭州和宁波建立了三个国际课程中心,更多的国际课程中心也在建设中。北外的使命是“把中国介绍给世界,把世界介绍给中国”,北外办的国际课程中心要传承这一使命,让我们的孩子能够用世界听得懂的语言和方式传达中国的思想和文化,融入全球的发展。我们希望和国际教育的同行们一起,共同探索培养国际素养人才的模式,制定这类学校的行业标准,参与全球在这一领域的沟通和交流。

  7. 北京外国语大学开设了四所剑桥国际课程中心,北外国际教育集团是如何对这些课程中心进行管理和支持的呢?

  我们这四所国际课程中心都是建在北外在各地设立的北外附属学校里,学校本身就具备浓郁的外语特色和国际化氛围。在中心建立前期,我们帮助和指导学校完成向剑桥大学国际考评部的申请、材料准备、考察等工作,直到通过审核顺利挂牌。在中心运营过程中,我们首要的支持是全球统考上的培训和质量保障,其它支持包括课程设置、教师发展、教学教研、中外教招聘、升学指导服务、标准化考试培训、素养提升类活动等。

  每一位家长都爱孩子,都希望孩子能够实现梦想,但我们要知道的是,不能抱着对中国高中和高考的思维和做法去理解和实施国际教育:比如,它比中国高中更容易;它就像中国高考一样,只要最后的成绩考好就行;靠刷分进了大学就能顺利毕业等等,甚至相信一些不实的宣传,认为真可以走后门、找捷径、降低分数等让孩子进好的学校。我们要相信的是,只要我们和孩子真正想明白了为什么选择国际课程,愿意为它付出,就踏踏实实地去做去学,练就真本领,孩子一定能够自信地拥抱他们未来的海外大学生活。

  “遇见”是美妙的缘分,“陪伴”是长情的告白。15周年之际,家长帮邀请了10位年龄职业各异的家长,讲述他们与家长帮相识、相知、相伴的故事,欢迎一起分享和感受~返回搜狐,查看更多

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